龙源期刊网访《小爱迪生》主编赵明
《小爱迪生》用孩子们喜欢的动漫、卡通、故事、童话、科幻、笑话、智力解答等形式来阐述一些科学知识，让孩子们动手又动脑，快乐学科学。
我天生就是一个孩子王，和孩子们在一起我感到非常快乐。我觉得我天生就是从事这份工作的。多年从教的经历，让我知道孩子们最渴望什么，最讨厌什么。
孩子们当年的很多遗憾成了我今天办刊的动力。我们的活动能得到很多孩子和家长的欢迎，就是因为我一直没有忘记孩子们的遗憾。 ——《小爱迪生》主编赵明
孩子们天生就是探险家，他们渴望去解开那些未知世界的谜，《小爱迪生》力求为孩子们打开科学的大门
龙源期刊网：请您介绍一下《小爱迪生》这本杂志。
赵明：《小爱迪生》是浙江省唯一的少儿科普刊物，全彩，16开， 48页，半月刊。上半月为“智能提升综合版”，文字多一些，图片相对来说少一些；下半月为“轻松幽默动漫版”，图片多一些，文字相对来说少一些。科普知识用图片表现可以更直观、更生动地阐述一些问题。我们推出“轻松幽默动漫版”的初衷就是想用动漫、科幻等孩子们喜欢的形式来介绍一些生动、有趣、与我们生活息息相关的科普知识。
科普教育在我国一直是一个知识断层。很多家长告诉我们，这些年来，《小爱迪生》已经成了他们家庭的首选刊物，《小爱迪生》上面的一些科普知识，他们也非常喜欢看，觉得既有趣又实用。了解了这一点对我们很重要，在编刊时我们就会牢牢把握住两头，一头就是在内容上要引起很多人的关注和兴趣，在表达方式上要让少年儿童喜欢。我们的目标读者还是少年儿童。这就好比安徒生，虽然他写的是童话，但大人也会喜欢看。科普杂志不同于文学杂志之处还在于，它所揭示的内容是社会化的，是不分年龄的。由于我们是少儿科普杂志，我们力求做到文字浅显易懂，内容生动活泼，形式丰富多彩。尽量避免模式化、概念化，而是以生动、具体的例子来解释科学现象和科学知识。在这点上，《小爱迪生》这几年走得还是比较有成效的。再精彩的内容，如果用生硬、枯燥乏味的方法来表达，也不会引起读者的兴趣。
包罗万象的科学知识、便于操作的科学实验、充满悬念的科学故事、丰富多彩的科学活动，快乐无比的超值享受，尽在每月两期好看、好玩、吸引人的《小爱迪生》里。期期推出的中外独家科普精典作品，让你领略科普的精彩，开拓你的眼界，激发你的潜能。和《小爱迪生》交朋友，能力、学习力、智力、魄力、亲和力、科学素养全面提升！
龙源期刊网：专家指出，目前中国少儿科普读物存在的主要问题表现在科普理念陈旧，常常陷入灌输教育的尴尬模式，这容易减抑孩子们的兴趣，好像科学就是难懂的名词、枯燥的数字和干巴巴的定理。《小爱迪生》如何把枯燥、深奥的科普知识用儿童文学的语言形式生动表现出来？
赵明：《小爱迪生》用孩子们喜欢的动漫、卡通、故事、童话、科幻、笑话、智力解答等形式来阐述一些科学知识，用深受儿童喜爱、具有时代感的语言来表达内容。
众所周知科普的源头在欧美，欧美和世界发达国家对儿童的科普教育采用的方式是非常活泼的，很少模式化，这从《小爱迪生》刊登的引进版的内容中就可以看出了（《小爱迪生》现在每期都刊登一些引进版的世界科普经典作品）。从每期的读者反馈中我们了解到，这些内容非常受他们的欢迎。
龙源期刊网：在青少年的成长中，《小爱迪生》想给他们什么影响？
赵明：一本好书或好刊是会影响一个人的成长的。我们力求在他们的成长过程中，做他们的精神维生素和良师益友，让他们觉得这个世界是非常奇妙的。以此产生对科学的热爱与敬重，对世界的好奇和责任。
比如说，通过《小爱迪生》，他们知道蔬菜的营养、科学家为什么要去研究动物、热岛效应是如何产生的、地球的资源是非常有限而宝贵的、崇拜科学家远远要比崇拜歌星、影星有意义和有价值、科学家从南极冰块上找到的那块陨石揭示了十几亿年前火星上是有生命的等等。让孩子们真切地感受到，科学离他们并不遥远，科学就像阳光、空气和雨露，渗透在他们的生活中。我们曾经做过一个关于牛奶的专题，介绍牛奶里面有几百种矿物质，以及多种维生素。图文并茂、好玩又实用，得到了大家的好评。很多小读者看了这个专题后，从拒绝喝牛奶到天天喝牛奶。
每个孩子都可能成为科学家，无非是在他们成长的过程中，我们在不经意间忽略和扼杀了他们的这种热情和潜能。孩子们天生对这个世界充满了好奇，天生就是探险家，他们渴望去解开那些未知世界的谜，《小爱迪生》力求为孩子们打开科学的大门。
龙源期刊网：《小爱迪生》所引进的外国经典作品，有没有加入自己的编辑语言？
赵明：这些作品可能会因为我们的排版需要改变版式，但在内容上还是保留了作品的原汁原味。
龙源期刊网：同样是以外国伟大科学家的名字为刊名，同样是少儿科普期刊，《小爱迪生》和《小哥白尼》有什么不同？《小哥白尼》创刊于《小爱迪生》之前，《小爱迪生》取与《小哥白尼》类似的刊名，有人认为这是一种模仿，就此请谈谈您的看法。
赵明：这个问题我从来没有研究过，我们只是在走我们自己的路。严格地说，哥白尼是科学家，爱迪生是发明家，他们唯一相同是都是外国人，所以也就谈不上是类似了。没有类似哪来模仿？每本刊物都有自己的风格和路线。我从来不听别人对我们刊物的议论，但我会接受中肯的建议，我想的最多的是怎样才能让刊物独具一格，在残酷的市场竞争中建立自己的核心竞争力。
“小爱迪生”这个刊名不是我取的，我想我的前任们取这个名字就是为了证明这是一本少儿科普刊物。他们一定希望中国的小朋友能像爱迪生那样，从小就有创新意识，重视手脑并用，重视实践，百折不挠，具有勇敢探索精神。我很佩服爱迪生，他既不出身名门，也没有高学历，但他是全世界最伟大的发明家。他创建的“美国通用电器公司”一直到现在都是全世界最大的公司之一。“实践是检验真理的唯一标准”在他身上得到了最好的印证。
《小哥白尼》是我十分尊重的刊物，他们开创了中国少儿科普期刊的新纪元。让中国人看到，少儿科普知识可以用这样的方法来介绍。它影响了很多中国儿童的科普观。中国应该多创刊一些风格迥异的少儿科普刊物。中国有三亿多少年儿童，市场太大了，像《小哥白尼》和《小爱迪生》这样的少儿科普刊物不是太多，而是太少。现在又来了《小牛顿》，我真希望再来《小法布尔》、《小伽利略》……
龙源期刊网：我们注意到，与新浪少儿频道合作的多家少儿期刊中，唯有《小爱迪生》一家开辟了论坛。论坛是否为《小爱迪生》一大特色？论坛如今的进展情况如何？
赵明：我不能说是特色，只是我们很需要这一块阵地。论坛之所以取名为“小爱迪生互动论坛”，就是因为我们需要与读者交流。
论坛的互动有以下两个方面：
一方面是我们与读者的互动。通过论坛，我们可以直接了解读者对我们刊物的需求和疑惑，我们会尽力解决这些问题。通过论坛，我们会把即将举办的活动以及各种信息在第一时间传递给读者。比如说今年举办夏令营，我们就会在前期去踩点，把踩点的实况图片提前在论坛上发布，让读者了解我们要去的是一个什么样的地方、所要举办的是哪些活动、孩子们能得到哪些收获，让他们放心。举办完活动后，我们又会汇报此次活动的内容，让不能参加夏令营的读者也能饱饱眼福。虽然他没有去，但他也能身临其境般地了解了整个活动的过程。这是我们第一次尝试用这样的方法和读者沟通，感觉效果非常好。
另一方面是读者之间的互动。一些专家自己的孩子就订我们的刊物，他们从读者，变成了参与者，成了我们论坛的版主，在网上解答网友们提出的各种问题，简直就成了网上的“百科全书”，我们也是有意识地尽量让专家回答网友们提出的问题，让读者与读者之间产生互动，活跃了论坛的气氛。如没有年轮的树生长在哪里？蜜蜂有没有心脏？这些有趣的问题小读者提出后，专家们在网上进行生动、详细、活泼的介绍，并配以图片。
今年的夏令营，让很多坛友们互相见了面，大家都成了很好的朋友。在不能见面的日子里，论坛就成了大家的“网上之家”，所以，论坛如今越来越红火了。
龙源期刊网：为什么只有《小爱迪生》想到在新浪上开论坛，其他同类刊物没有想到？
赵明：这个问题不是我考虑的。我们只是觉得自己需要，所以做了这件事。至于其他刊物怎么做，我没有去研究。但我很希望其他刊也能在新浪少儿上开论坛，这样我们也能有邻居啊。
龙源期刊网：包罗万象的科学知识、便于操作的科学实验和科学活动、充满悬念的科学故事构成了《小爱迪生》的三大块内容，《小爱迪生》比较侧重于哪一块？
赵明：这三大版块几乎曩括了《小爱迪生》的基本内容，都是我们的重点，因为它们分别满足了不同读者的心理需求。
龙源期刊网：有人说，《小爱迪生》内容非常活泼，它不太强调知识点的密集，更强调科普的趣味性、文学性，所以更像一本少儿科学文艺杂志。《小爱迪生》在“科学”和“文艺”这两点上是如何去把握的？
赵明：我认为用“科学文艺杂志”来定位，不是很准确。应该说，我们用了儿童最喜闻乐见的各种儿童文学样式来传递科学知识。在《小爱迪生》里，儿童文学成了科学的载体，起到的只是“诱惑”作用，小读者在不知不觉中已开始了解科学，迷恋科学。《小爱迪生》里沉淀下来的是包罗万象的科学知识。
龙源期刊网：今年《小爱迪生》新开设了“未来科普作家”、“发现之眼”、“挑战爱迪生”等栏目，请您介绍一下这三个栏目，它们推出后取得了什么反响？
赵明：这些栏目是为小读者开设的，登的全是他们的来稿。只有让小读者觉得他就是这本刊物的参与者，这本刊物才会有生命力。我们不戴任何的有色眼镜，只认稿子不认人，只要这个小朋友的稿子符合我们的条件，我们都会刊登出来。也许“他”在学校并不是一个引人注目的学生，“他”的很多的潜质还没有被人发现。
“发现之眼”这个栏目刊登的都是一些看起来“微不足道”的小事，比如“蚂蚁找到食物后怎样告诉同伴？”、“菠萝为什么会变得香甜可口？”、“我当了一回市场小侦探”“不走直线的光线”等，这些文章全部出自小读者的日常发现，他们觉得好玩，就记录了下来，并寄给我们。也许这些孩子在老师眼里是一名很一般甚至“提不起”的学生。通过这件事，不但老师对他刮目相看，他也对自己刮目相看了。《小爱迪生》告诉他：你有一双“发现”的眼睛。有时，这甚至会改变一个孩子的一生。
“挑战爱迪生”是我们创刊以来一直保留的王牌栏目，从这里可以发现孩子们的想像力和创造力都是令人惊讶的。我们很多当年在“挑战爱迪生”栏目发表作品的小作者，后来成了真正的“小爱迪生”，他们的很多作品在省内和国内的青少年发明创造活动赛事中获得了很好的成绩，有的小作者还走进了央视的演播室，介绍自己成为“小爱迪生”的经历。
“未来科普作家”更是一个让孩子们展开想像的翅膀，对科学进行大胆畅想的栏目。
我们认为这几个栏目非常有意义，并请了国内非常有名的儿童画家沈苑苑老师来为这些孩子们的作品配图。推出后反响非常好，非常出彩。
龙源期刊网：孩子们的来稿选中率大概是多少？
赵明：这个我没有统计过。他们的作品有的是从网上发过来的，有的是用信件的方式给我们寄过来的。有的是我们的手拉手学校的老师给我们推荐过来的。每一期至少有20个小读者的作品能发表。
龙源期刊网：一些读者反映《小爱迪生》的笑话太少了，希望多加一些笑话，对此，《小爱迪生》是否会考虑？
赵明：小读者这种需求，有时候是比较随意性的，他不会根据每一本刊物的特点和定位去衡量。我们不是《幽默大师》，我们是《小爱迪生》，我们会根据我们的办刊理念和宗旨来选稿。
龙源期刊网：《小爱迪生》和国内最具科普出版特色的山东明天出版社、北京少年儿童出版社、四川少年儿童出版社建立了战略合作伙伴关系，并得到授权刊登了这三家出版社哪些作品？这些作品是否为独家授权？在青少年群体中产生了什么样的影响？
赵明：山东明天出版社、四川少年儿童出版社授权的作品全部都是我们独家选载或连载，北京少儿出版社除了《可怕的科学》，从2006年开始有一家刊物也有部分的选载或连载，其他授权作品我们刊均为独家选载或连载。这三家出版社都非常不错，他们引进的这些作品都是世界上非常有名的。
通过在《小爱迪生》上刊登和介绍这些世界科普经典作品，第一提高了书的销售，第二引导中国儿童去了解和欣赏全世界第一流的科普经典作品。中国的孩子也是宝，应该让中国儿童从小就阅读到世界一流的作品。不会欣赏，何来创新？
就像现在，很多中国儿童也非常喜欢看北京少年儿童出版社从英国引进的系列科普经典丛书《可怕的科学》。从引导到喜爱，这是需要一个过程的。但首先办刊人要有这个理念，要把最好的东西送给读者。“已所不欲，勿施与人”嘛。
龙源期刊网：有专家指出，少儿科普期刊普遍存在经济效益与读者定位不能协调的矛盾：一方面相当一部分青少年希望阅读科普期刊，却没有购买力；另一方面，期刊社没有广告支持利润，同时要保证内容的质量和装帧设计的精美，又不可能满足家长低定价的要求。《小爱迪生》如何去面对这个矛盾呢？
赵明：这是一个比较复杂的问题，不是三两句话能阐述得清楚的。我们已连续三年没有调价，也是为了让更多的孩子能订得起我们的杂志，2007年我们仍未调价。
至于是不是有购买力，得由消费者的消费选择和价值取向决定。你就是再降价，还是有人买不起的。电脑贵还是杂志贵？一块巧克力贵还是一本杂志贵？打一次的可以订一个月的杂志，是不是就可以少打一次的给孩子订杂志呢？妈妈少烫一次头就可以给孩子订两年的《小爱迪生》，我们能不能说“亲爱的妈妈们，请少烫一次头，给孩子订两年刊物吧。”所以说，不能把经济效益的好与坏与杂志的价格进行主观联想。
发行量少的少儿期刊上难拉广告，这是众所周知的事。发行量大了，广告客户自然就来了。
所以说，并不是定价低了，发行量就会上升，价格和发行量并不成正比。最主要的还是刊物在市场上是否有核心竞争力。能否办出一本让孩子们喜欢的刊物，这对我们来说是最大的考验。
龙源期刊网：您认为《小爱迪生》目前具备有核心竞争力了吗？
赵明：我们正在努力探索和提高这方面的能力。
龙源期刊网：许多期刊都加快了出版周期以追得上市场步伐。《小哥白尼》已推出了旬刊，《小爱迪生》在现有的上半月“智能提升综合版”和下半月“轻松幽默动漫版”的基础上，有没有推出旬刊的计划？
赵明：目前不会考虑。每个杂志社都有它的策略，我没有去研究过其他杂志的情况，但按照《小爱迪生》自身的发展，明年我们还会继续维持半月刊的状态，维持现有这两个品牌。
我认为效益高低和周期并没有很大的关系，应该看市场是否有这个需求。当有一天我们觉得市场有需求时，也许会推出幼儿版的《小爱迪生》、初中版的《小爱迪生》。
龙源期刊网：许多孩子平时很少看科普读物，但喜欢看《人与自然》、《动物星球》等更有接近性的电视科普节目。《小爱迪生》有没有从这些电视科普节目中吸取到什么？
赵明：我认为办刊人需要从多方面汲取营养，获取信息，不能简单地说我是学哪一个。我们没有刻意地去模仿谁，我们会从一切优秀的科普产品中汲取营养，在学习和借鉴的基础上进行创新。办期刊，无论是成人期刊，还是少儿期刊，它们都既有共性，又有特性；但你必须要有自己的个性。
龙源期刊网：您如何看待眼下的少儿科普期刊以及它的未来？
赵明：我国对少儿科普教育的重视程度已越来越强，自然课也改成了科学课，党和国家已经把对少年儿童的科普教育提高到关系我国国民素质及国家强盛的高度。包括2049计划，就是要对全民族科学素养进行提高。
在这样的前提下，我认为少儿科普期刊在中国有非常大的市场和潜力，而且永远不会枯竭，因为这个世界每天都有那么多新鲜的事物在发生，这个世界昨天的秘密还有很多很多有待揭开。这个市场做强做大的话，前景不可估量，问题是要怎么去做。
科普剧推出后为什么这么受欢迎？因为它不像其他表演只有个别的孩子能参与，它能够让每一个孩子都参与
龙源期刊网：科普剧是《小爱迪生》一大特色。什么是科普剧？科普剧和课本剧有什么不同？科普剧的服装、道具、音乐、舞蹈及表演与一般戏剧有什么区别？
赵明：科普剧就是把包罗万象的科学知识让孩子们来演绎成一个个节目。
科普剧比课本剧涵盖的面更广。它在很大的程度上满足了孩子们的好奇心和表现欲，可能比课本剧更吸引他们。
在服装、道具、音乐、舞蹈及表演上，科普剧与一般戏剧没有什么不同，只是在服装和道具上更有开拓性，更加丰富多彩。
龙源期刊网：科普剧是由《小爱迪生》独创的吗？或者说科普剧这个概念就是由《小爱迪生》提出的？
赵明：应该说科普剧在国内是由《小爱迪生》首先给推到公众面前的。也许，在这之前已经有人在演科普剧，或者也有人提出过“科普剧”这个概念，只不过公众不知道。这几年，我们通过一系列的推广活动，让科普剧这个品种展现在公众面前，在全国很多省份进行推广。
龙源期刊网：这种推广达到一种什么程度？科普剧目前在国内发展的形势如何？
赵明：2005年，我们率先在杭州天长小学做了试点，他们从组织动员、成立小剧团、彩排、正式演出，这一系列的过程，我们都做成了样板，成为目前很多学校借鉴的模式。
在河北省已有100万孩子跟科普剧接触。浙江省除了杭州已推广开以外，海宁市今年上半年进行了整个小学科普剧的比赛，非常正规，整整演出了一天，我们已在新浪少儿频道做了报道。
龙源期刊网：《小爱迪生》所推出的科普剧的剧本是如何来的?
赵明：我写了很多，主要是给大家起个抛砖引玉的作用。后来有一些老师和儿童文学作家也开始加入了创作队伍，有个别剧本是孩子们和老师集体创作的。
《小爱迪生》每一期都有介绍山东明天出版社引进的世界优秀百科全书的内容。有一期讲到了鸟类的知识，杭州天长小学三年级的同学和老师就根据这些知识编了一个科普剧，剧名叫《来自鸟儿王国的报告》。这个节目很有意思，孩子们通过这个节目介绍了人类和鸟类的关系，揭示了人类要是不爱护鸟类的话，就会给人类带来巨大的损失。通过排演这样的节目，增强了师生们的环保意识，这比枯燥的说教要强不知多少倍。
龙源期刊网：“杭州天长小学小爱迪生科普剧团”是小爱迪生科普剧团中较为出色的科普剧团之一，《小爱迪生》对于其的科普剧表演给了哪些辅导？
赵明：我曾在剧团成立的初期到他们学校给老师们进行专题演讲，介绍怎么样排练科普剧，如何编排剧本，如何让每个孩子都成为其中的一员，在排剧中要注意的事项等；给剧团的小演员进行编排方面的指导；进行各种培训，让这些小演员成为火种，到自己班里当小导演，组建班级的“小爱迪生科普剧团”。2005年的五一长假，有好几天，我都是和杭州天长小学的师生们一起度过的。那几天，我们重点排练了“大脑的秘密”。
龙源期刊网：科普剧只适应小学吗？有没有考虑到向中学推广？
赵明：今年上半年，浙江省海宁市小学生科普剧竞赛后、中学生也非常向往，海宁市教委、海宁市科协、海宁市青少年科技辅导协会已经和我们商量，希望《小爱迪生》杂志能做深度指导，把科普剧延伸到中学。在河北省也是如此，中学生对科普剧非常感兴趣。我想，科普剧一定会推广到中学的。
龙源期刊网：生动、有趣的科普剧的推出，是否为《小爱迪生》对目前模式化概念、僵硬、死板的科普教育的一大挑战？
赵明：目前我们的刊物内容本身就是对以上你所提及的模式化概念、僵硬、死板的科普教育的挑战。通过科普剧验证了这个挑战是成功的。孩子们只有觉得我们所讲的科普知识非常有趣，他们才会有兴趣把它们编成科普剧。
龙源期刊网：就进一步开拓科普剧，《小爱迪生》有什么想法？
赵明：科普剧是《小爱迪生》刊物的延伸产品。我们可能会在适当的时候把它做成一个浙江省或者更大范围内的赛事。因为它不像其他表演只有个别的孩子能参与，它能够让每一个孩子都参与。科普剧推出后为什么这么受欢迎？因为它不像其他表演只有个别的孩子能参与，它能够让每一个孩子都参与。在一个科普剧里，树、花、海浪，都是小朋友自己扮演的，他当不了主角可以当配角，当不了配角可以演道具，当不了编剧可以画画，画不了画可以当伴唱。它是一个需要集很多人的能力和智慧来完成的一件事情。在共同合作的过程中，孩子们无形中会形成一个非常好的团队精神。
河北省很多学校的老师对我说，他们班里在演一个科普剧时，如果主角生病或有事不能到场，任何人都能顶，因为平时在排练时，同学们把主角的台词都背下来了。因方这个过程是有趣的、好玩的，孩子们在快乐中不知不觉就学到了很多的科普知识，老师们也都觉得好开心啊。
看似一次轻松愉快的夏令营，但孩子们得到了许多与他们生存息息相关的知识，家长们也觉得非常满意
龙源期刊网：比较于同类期刊，丰富多彩的科普活动是《小爱迪生》一大亮眼处。今年1月《小爱迪生》在浙江宁波象山外国语学校举行了“海洋科考基地”的挂牌仪式，它有什么意义？
赵明：随着《小爱迪生》的发展，我们在全国有越来越多的手拉手学校，他们都有到浙江进行科学考察的渴望。我们在浙江建立了《小爱迪生》海洋科考基地，可以为今后《小爱迪生》的手拉手学校提供很多的方便。海洋是人类最后的宝藏，我们希望通过这个科考基地让孩子们零距离与海洋接触。
象山的外国语学校专门为我们开辟了两个教室陈列海洋生物标本。他们把这两个教室布置得就像一个小小的海洋博物馆，所有的生物标本都是象山外国语学校的同学们自己动手做的。这样，我们的一些手拉手学校到象山可以参加夏令营，同时可以看看生活在海边的小伙伴是如何与海洋打交道的。所以说这个科考基地意义非常重大。
龙源期刊网：一个多月前，《小爱迪生》举办了为期五天的“草原科普夏令营”活动，这样的活动给青少年带来了什么？有没有达到预期的结果？
赵明：参加夏令营的营员，都觉得收获非常大。一是内容丰富多彩，二是我们每个内容都是与科学知识紧密挂钩的。真正体现了寓教于乐。
比如说，我们到草原第一天很热，第二天就非常冷，前一天草原上还是蝗虫到处飞舞，下了一天的雨以后，草原上蝗虫就没有了。孩子们不知道，就问我们，为什么会这样？我们就让他们自己去想，去发现和研究。最后他们发现，原来蝗虫是用腹部呼吸，下过雨后，蝗虫掉到地上，腹部浸在水中，无法呼吸，会让蝗虫窒息而死。
再比如说，草原上的每一家牧民屋前都垒着粪砖，我们就问孩子们，这些粪砖是用来做什么的？他们经过探索后知道，这些粪砖是牛、羊、马拉下的大便，牧民把它们晒干做成砖头的形状当燃料。绝对的环保啊。
我们还参观了伊利集团，孩子们亲眼目睹了现代化工业给牛奶业带来翻天覆地的变化，这对孩子们是非常有益的。
所以说，看似一次轻松愉快的夏令营，但孩子们得到了许多与他们生存息息相关的知识，家长也觉得非常满意。
这次夏令营所达到的效果比我们预期的还要好。我们不但在新浪少儿频道做了详细的介绍，而且在刊物上，从9月份开始，每一期都有介绍夏令营的内容。
龙源期刊网：今年3月《小爱迪生》与河北省科协、河北省教育厅、共青团河北省委联合举办2006年河北省青少年趣味科普竞赛活动。《小爱迪生》怎么想到跨省举办这样的活动而没有选择在本省举办？通过这次活动，青少年收获了什么？
赵明：我们本身就是一本全国性的刊物，河北省科协、河北省教育厅、共青团河北省委对此少儿科普教育非常重视，也很重视和《小爱迪生》的合作，他们觉得这对提高少年儿童的科学素养和综合能力都能起到很好的作用。这次活动参与的面非常广，参加的比例基本上达到了99%。
事实证明，这次活动，孩子们的收获是很大的。每一位同学都能拿到趣味科普竞赛的试题，这100道题目本身就是科学知识的渗透，都是与他们的生活息息相关的，现在把它们当成竞赛内容，让孩子在快乐中接受科学知识。
科普剧比赛是其中的一个项目。他们通过阅读《小爱迪生》，从中选出有趣的科学知识编成节目，首先在学校里比赛，然后在区里比赛，把最后挑选出来的优秀节目送到《小爱迪生》杂志社来。我们会请专家进行评选。这些节目都是孩子们与老师自己进行创作、编排，然后排演出来的，这个过程我觉得就是对孩子一次非常好的锻炼。
孩子们还参加了科普征文的比赛，天马行空般的写作与想像，让孩子在对科学的想像中提高了写作水平。
龙源期刊网：从海洋到草原，从本省到外省，《小爱迪生》活动的足迹遍及大江南北，举办这些活动的宗旨是什么？最近《小爱迪生》有没有举办新活动的计划？
赵明：宗旨是：有限的版面，无限的空间；动手又动脑，快乐学科学。
因为我们是办刊物的，这些活动只能穿插在我们的寒假和暑假中。今后我们还可能会举办科普亲子游，因为我们在论坛上看到很多家长有这方面的需求。我们会在全国各地开展这些活动，包括夏令营、冬令营和海洋科考等，这些都在计划中。
龙源期刊网：目前《小爱迪生》的手拉手学校有多少家？其中外省所占的比例是多少？《小爱迪生》给他们提供哪些帮助？
赵明：目前差不多有100多家，外省的占60%左右。我们常到这些手拉手学校进行演讲，湖南、河北两省我们经常去，在浙江本省就更多了。去年在浙江我们进行的科普演讲就有100多场。
我们想通过这样的一种形式送科普到各个学校、各个城市，让孩子们更加热爱科学。同时，也为了提高刊物的竞争力。
我从来没有把创作、教学和我的工作分割开过，现在不过换一个岗位而已
龙源期刊网：您是什么时候到《小爱迪生》的？您如何看待自己这个工作岗位？请谈谈您的发展历程。
赵明：我到《小爱迪生》杂志社已经4年多了。我非常喜欢这份工作，把它当做生命中非常重要的一部分。
我当过小学老师。在当小学老师的时候，我常与孩子在一起，他们看少儿刊物时经常会说要是这样就好了，要是那样就好了。孩子们当时的很多遗憾成了我今天的要弥补的内容。每当我编刊或创设新栏目时，就会想起他们的话。我想，《小爱迪生》能受到很多小读者的青睐，可能和我一直记得孩子们的遗憾有关吧。
龙源期刊网：您是如何实现小学老师和主编这两个职位的转换的？
赵明：我觉得我天生就是要做这份工作的。当小学老师的积累对我今天这份工作非常重要。只有通过这一段工作我才能了解孩子们的需求：我知道他们最渴望的是什么，最讨厌的是什么。我的上帝就是他们，我的刊物是办给他们看的。
我一直在搞儿童文学创作，我从来没有把创作、教学和我的工作分割开过，现在不过换一个岗位而已，很自然地在某一个时期我就换到了现在这个岗位。
龙源期刊网：您在当小学老师时，有没有想到有一天会成为一本少儿期刊的主编？
赵明：哈哈，没想过。我在当小学老师时就给少儿报纸写专栏，给少儿电视台当特约编辑，给教育软件公司做策划。这些经历给我今天所从事的职业打下了比较重要的基础。
当主编只是一份责任，在改革开放和文化体制改革的时代背景下，当我觉得自己有能力竞争这个工作岗位时，我就去竞争了。既然这个岗位接受了我，我就有责任把这份工作做好。
龙源期刊网：那您是否会在这个岗位上一直做下去？还是说，您有更大的目标？
赵明：如果我能把这个刊物办好，说明我适合在这个岗位上工作，我想我会一直做下去。目前，我还没有想过我去干其他的工作。更大的目标就是让《小爱迪生》像《读者》那样成为中国的名刊和大刊，走出国门。中国有那么多华人的后代在国外，我想让他们看看我办的《小爱迪生》。
龙源期刊网：作为《小爱迪生》科普剧创作的创始人，您的初衷是什么？您常到小学里辅导同学们排演科普剧，您是否对戏剧表演非常热衷？有没有受过这方面专业的训练？
赵明：创始人这样的称呼我不敢当，我只是一个少儿科普刊物的主编，出发点也很现实，想通过这样的方式让更多的小朋友喜欢我编的《小爱迪生》。当年我从教时带领学生排课本剧，是希望我的学生由此对语文产生兴趣，提高多方面的能力；今天我做少儿刊物的主编推广科普剧，是希望更多的孩子通过看杂志、排演科普剧来提高对科学的热爱。仅此而已。别人叫我科普剧创作的创始人我很不好意思，我只不过起到了抛砖引玉的作用罢了。
我兴趣比较广泛，尤其喜欢唱唱跳跳，非常热衷于戏剧表演，从小受过训练，还有一段时间专门从事过这方面的工作。加上当小学语文老师给学生排演课本剧的一些积累。这些对我现在推广科普剧有很大的帮助，使我做起来得心应手。
龙源期刊网：“大脑的秘密”是您亲自为《小爱迪生》的读者们撰写的科普剧本，它是如何创作成的？ 反响如何？
赵明：是当时的形势让我完成了这个创作。当时天长小学成立了小爱迪生科普剧团后，老师们都很困惑，课本剧他们写过，但科普剧他们从来没写过，他们觉得难度非常大。所以我取材于《小爱迪生》里一篇介绍大脑知识的文章，为天长小学的小爱迪生科普剧团量身定做了这个节目。
创作完后，我拿到天长小学征求意见，反响非常好。我用它给小剧团的演员讲解时，孩子们都非常喜欢。这个节目我特意安排了40个小演员（天长小学三年级一个班，正好是40个人），让孩子们知道，排科普剧整个班都可以参加，而不是到在全班挑几个孩子参加。
龙源期刊网：是不是所有的科普剧创作都要取材于真实的科学知识？
赵明：对。科普剧的形式可以活泼多样，但它的科学知识一定要百分之百的准确，否则误人子弟起来是非常厉害的。这点也是科普剧与课本剧最大的不同。
龙源期刊网：请谈谈您的创作情况。您的新书即将付梓，能否先透露一下相关内容？
赵明：我从1982年开始搞儿童文学创作。做了主编后，创作的时间少了很多。现在，很多人记住我是《小爱迪生》的主编，以前，大家记住我的是儿童文学作家。
即将由北京少儿出版社推出的这本新书，名叫《快乐科普剧》。这本书里的脚本大部分是我的原创，也选了几个老师和其他儿童文学作家写的科普剧。
这本书我不能透露太多，我只能说，它非常非常的另类。但绝对是非常非常的便于操作，不管是老师也好、家长也好、学生也好，拿到这本书，可能都有一种表演的欲望。总之，这是一本既可以看也可以用的书。
龙源期刊网：在创作过程中您都有哪些心得？
赵明：创作的过程是我和所有孩子对话的过程。我在脑海里设计舞台和场景，我让我的角色诞生在这些场景里。每当看到孩子们在台上演绎这些角色的时候，我觉得特别兴奋，他们比我在创作的时候还要可爱，这是一件让我很幸福的事情。
龙源期刊网：这也是您创作的动力吧？
赵明：对。我现在的工作，非常忙，创作对我来说已经是一件非常奢侈的事情了。我想，《快乐科普剧》会一本本地出，会有更多的作家、老师、学生和家长加入创作行列。他们可能会比我做得更好，创造出更精彩的科普剧，让中国更多的孩子受益。
龙源期刊网：现有教育体制培育出来的孩子，大多只知道成天抱着课本死读书，缺乏发明创新意识。要培养孩子们的发明创新意识，您认为该如何去做？
赵明：这个题目太大了。一言难尽啊。但是有一点，得让他们多参加各种有益身心健康的活动，“聪明的孩子是玩出来的”，这些都有助于少年儿童的成长与潜能的开发。社会和家庭都应该为孩子们营造这种大教育环境与氛围，让孩子们有更多的机会“玩” 。
童年是短暂而宝贵的，“童年时代学到的知识是刻在脑子里，成年后学到的知识是写在沙滩上的”。
现在的孩子大多除了学习，就是上各种培训班，而这些培训班有很多不是他们的兴趣。我觉得少年宫没有必要开那么多的奥数班，完全可以开很多的舞蹈班、歌咏班、朗诵班、小主持人班、小记者班、话剧班、小编剧班，这样会有更多的人才冒出来。难道所有的孩子奥数或英语都学得很好时，我们国家才会兴旺发达吗？我认为，重要的是让孩子们做一些自己感兴趣的事，在这些兴趣中培养他们的能力。
“授人鱼不如授人渔”啊！
这是一件全社会都要关心的事，我个人的能力是非常有限的。
龙源期刊网：如何评价您那一代的孩子与如今的孩子？
赵明：我们那一代的孩子比较闭塞，这是不好的地方。但我们那一代的孩子更亲近大自然，获得动手能力的机会更多。
如今的孩子生活在信息化的社会里，各种各样的信息以各种各样的方式冲击他们的视线，他们获得的知识面比较广，有一个更加丰富多彩的想象空间。不好的地方是，现在的孩子是众星捧月，过分的宠爱和过分的关注，使得他们的很多能力基本得不到开发就消失了。这是很可怕的一件事。目前教育机制的很多弊端，使学习变成了谋求职业的工具，缺少了很多学习的乐趣和童年的野趣，这是一件很可悲的事。
龙源期刊网：如果能给您选择，您是选择做现在的孩子还是您那一个年代的孩子？
赵明：我可能会选择做以前的孩子。
龙源期刊网：经常与孩子们打交道，从他们身上，您感受最深的是什么？
赵明：我是一个孩子王，和孩子们在一起我感到非常快乐。孩子们的创造力是最让我佩服的。有人问毕加索成功的秘诀在哪里，他说，我的秘诀就是终生向儿童学习。我觉得毕加索这句话含义非常深。一个人成年以后，太多的东西束缚了他的想象力，他就没有了创造力。无数个固定的模式让他的思维变得越来越僵化。更可笑的是，我常常看见愚蠢的大人在教训聪明的孩子。这一点，毕加索十分伟大，他是一个非常聪明的人。
龙源期刊网：您有没有完全把工作放下，享受生活的时刻？
赵明：我的工作和生活已完全融为一体，我很难区分哪一部分是我的工作，哪一部分是我的生活，它们之间没有明显的界定。
龙源期刊网：您下一个明确的目标是什么？
赵明：哈哈，商业机密，恕不奉告！
龙源期刊网：2007年世界期刊大会将在北京召开，您希望《小爱迪生》到时能在这次盛世会上有什么表现？
赵明：我希望到时《小爱迪生》能够成为中国比较有影响力的少儿科普期刊之一，能够有一席之地。
龙源期刊网：目前《小爱迪生》还不是中国比较有影响力的少儿科普期刊吗？
赵明：这我不知道，得由市场来评说了。
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